Pagrindinis > Komplikacijos

Žaidimai loginio mąstymo ugdymui

Reikalavimai, kaip pateikti paraišką bylai su žaidimais:

  • jūsų klasių nuotraukos ir vaizdo įrašai turi būti geros kokybės, prireikus apdoroti;
  • pateiktoje medžiagoje neturėtų būti „vandens“ ženklų, logotipų, vardų ir telefonų numerių;
  • su pateikta medžiaga būtinai socialiniuose tinkluose nurodykite savo vardą ir pavardę, mokymo šalį ir miestą, nuorodą į savo svetainę ar grupę. Ši informacija bus paskelbta mokyklos tinklalapio puslapyje ir tarnaus kaip papildoma reklama.

Dalyvaudamas akcijoje „Byla su žaidimais“, jūs automatiškai sutinkate paskelbti atsiųstą medžiagą:

Abstraktus mąstymas yra toks, koks yra. Formos, tipai, raida

Įvairi informacija apie išorinį pasaulį jutimais patenka į mūsų smegenis garsų, kvapų, lytėjimo pojūčių, vaizdinių vaizdų, skonio niuansų pavidalu. Bet tai yra neapdorota informacija, kurią dar reikia apdoroti. Tam reikalinga protinė veikla ir jos aukščiausia forma - abstraktus mąstymas. Būtent tai leidžia ne tik išsamiai analizuoti į smegenis patenkančius signalus, bet ir apibendrinti, susisteminti, suskirstyti į kategorijas ir sukurti optimalią elgesio strategiją..

Abstraktus-loginis mąstymas kaip aukščiausia mąstymo proceso forma

Žmogaus mąstymas yra ilgos evoliucijos rezultatas, vystydamasis jis išgyveno kelis etapus. Abstraktus mąstymas šiandien laikomas aukščiausia jo forma. Galbūt tai nėra paskutinis žmogaus pažinimo procesų vystymosi žingsnis, tačiau kol kas kitos pažangesnės psichinės veiklos formos nėra žinomos..

Trys mąstymo raidos etapai

Abstrakto mąstymo formavimasis yra pažintinės veiklos vystymosi ir komplikacijos procesas. Pagrindiniai jo modeliai būdingi tiek antropogenezei (žmogaus raida), tiek ontogenezei (vaiko raida). Bet kuriuo atveju mąstymas praeina tris etapus, didinant abstrakcijos ar abstrakcijos laipsnį..

  1. Ši pažinimo procesų forma savo kelią pradeda nuo vizualiai aktyvaus mąstymo. Jis turi specifinį pobūdį ir yra susijęs su objektyvia veikla. Tiesą sakant, tai atliekama tik manipuliuojant daiktais, o abstraktūs atspindžiai jam neįmanomi..
  2. Antrasis raidos etapas yra perkeltinis mąstymas, kuriam būdingos operacijos su jutiminiais vaizdais. Tai jau gali būti abstrakti ir yra naujų vaizdų, ty vaizduotės, kūrimo pagrindas. Šiame etape atsiranda ir apibendrinimas, ir sisteminimas, tačiau vis dėlto vaizdinis mąstymas apsiriboja tiesiogine, konkrečia patirtimi.
  3. Galimybė įveikti konkretumo rėmus atsiranda tik abstraktaus mąstymo stadijoje. Būtent tokio tipo psichinė veikla leidžia pasiekti aukštą apibendrinimo lygį ir operuoti ne vaizdais, o abstrakčiais ženklais - sąvokomis. Todėl abstraktus mąstymas dar vadinamas konceptualu.

Vaizduojamasis mąstymas yra skirtingo pobūdžio, tai yra, jis primena apskritimus, skirtingomis kryptimis besiskiriančius nuo į ežerą įmesto akmens - centrinio vaizdo. Tai gana chaotiška, vaizdai persipina, sąveikauja, sukelia asociacijas. Priešingai, abstraktus mąstymas yra linijinis, jame esančios mintys sustatytos tam tikra seka, laikantis griežto dėsnio. Abstrakto mąstymo dėsniai buvo atrasti dar Antikos laikais ir sujungti į specialią žinių sritį, vadinamą logika. Todėl abstraktus mąstymas dar vadinamas loginiu..

Abstrakčios mąstymo priemonės

Jei vaizdinis mąstymas veikia vaizdais, tai abstraktus mąstymas veikia sąvokomis. Žodžiai yra pagrindinis jo įrankis, ir tokio tipo mąstymas egzistuoja kalbos forma. Tai minties kalbos formuluotės leidžia jas kurti logiškai ir nuosekliai.

Žodžiai tvarko ir palengvina mąstymą. Jei ko nors nesuprantate, pabandykite pakalbėti apie šią problemą ar dar geriau paaiškinti kam nors. Ir patikėk manimi, šio paaiškinimo metu jūs pats suprasite net labai sunkų klausimą. Ir jei nėra norinčių išklausyti jūsų samprotavimų, paaiškinkite savo atspindį veidrodyje. Tai dar geriau ir efektyviau, nes atspindys nenutrūksta, o išraiškose taip pat galite jaustis laisvai.

Kalbos aiškumas ir aiškumas tiesiogiai veikia psichinę veiklą ir atvirkščiai - gerai suformuluotas teiginys suponuoja jo supratimą ir vidinį tyrimą. Todėl abstraktus mąstymas kartais vadinamas vidine kalba, kuri, nors ir vartoja žodžius, vis dėlto skiriasi nuo paprastos, sveikos kalbos:

  • jis susideda ne tik iš žodžių, bet ir vaizdų bei emocijų;
  • vidinė kalba yra chaotiškesnė ir draskomesnė, ypač jei žmogus nesistengia specialiai organizuoti savo mąstymo;
  • tai yra suviliota, kai dalis žodžių praleidžiama ir dėmesys sutelkiamas į svarbiausias, reikšmingas sąvokas.

Vidinė kalba primena mažo 2–3 metų vaiko teiginius. Šio amžiaus vaikai taip pat nurodo tik pagrindines sąvokas, visa kita jų galvoje užima vaizdai, kurių dar neišmoko vadinti žodžiais. Pavyzdžiui, tik laimingai pabudęs kūdikis sušunka: "Bai-bai - baba!" Išvertus į „suaugusiųjų“ kalbą, tai reiškia: „Puiku, kad man miegant pas mus atėjo močiutė“.

Vidinės kalbos fragmentiškumas ir glaustumas yra viena iš kliūčių abstraktaus-loginio mąstymo aiškumui. Todėl sudėtingų problemų sprendimo procese būtina treniruoti ne tik išorinę, bet ir vidinę kalbą, siekiant tiksliausių psichinių formuluočių. Tokia sutvarkyta vidinė kalba dar vadinama vidiniu tarimu..

Žodžių vartojimas mąstant yra sąmonės ženklo funkcijos apraiška - kuo ji skiriasi nuo primityvaus gyvūnų mąstymo. Kiekvienas žodis yra ženklas, tai yra abstrakcija, susieta su tikruoju objektu ar reiškiniu pagal prasmę. Marshakas turi eilėraštį „Katino namai“, yra tokia frazė: „Tai kėdė - jie sėdi ant jos, tai yra stalas - jie prie jos valgo“. Tai labai gera prasmių iliustracija - žodžio ryšys su daiktu. Šis ryšys egzistuoja tik žmogaus galvoje, iš tikrųjų garsų „stalas“ derinys neturi nieko bendra su tikruoju objektu. Kitoje kalboje tokia reikšmė yra apdovanota visiškai kitokiu garsų deriniu.

Užmegzti tokius ryšius ir juo labiau veikti galvoje ne su konkrečiais vaizdais, bet su abstrakčiais ženklais, žodžiais, skaičiais, formulėmis yra labai sudėtingas psichinis procesas. Todėl žmonės palaipsniui ją įvaldo iki paauglystės, ir net tada ne visi ir ne iki galo.

Logika yra mokslas apie konceptualų mąstymą

Logika, kaip mąstymo mokslas, gimė daugiau nei prieš 2 tūkstančius metų Senovės Graikijoje. Tuo pat metu buvo aprašyti pagrindiniai loginio mąstymo tipai ir suformuoti logikos dėsniai, kurie iki šiol išlieka nepajudinami..

Dviejų rūšių mąstymas: dedukcija ir indukcija

Elementarus abstraktaus loginio mąstymo vienetas yra sąvoka. Kelios sąvokos, sujungtos į darnią mintį, yra sprendimas. Jie gali būti teigiami ir neigiami. Pavyzdžiui:

  • „Lapai nuo medžių skrenda rudenį“ - teigiamai.
  • „Žiemą ant medžių nėra lapų“ - neigiama.

Teismo sprendimai taip pat gali būti tikri ar melagingi. Taigi sprendimas „Žiemą jauni lapai auga ant medžių“ yra klaidingas.

Iš dviejų ar daugiau sprendimų galite padaryti išvadą ar išvadą, o visa ši konstrukcija vadinama silogizmu. Pavyzdžiui:

  • 1-oji prielaida (sprendimas): „Lapai nuo medžių skrenda rudenį“.
  • 2-oji prielaida (sprendimas): „Dabar lapai pradėjo skristi nuo medžių“.
  • Išvada (silogizmas): „Atėjo ruduo“.

Priklausomai nuo metodo, kuriuo remiantis daroma išvada, yra du mąstymo tipai: dedukcinis ir indukcinis..

Indukcijos metodas. Iš kelių privačių sprendimų daroma bendra išvada. Pavyzdžiui: „moksleivis Vasja nesimoko vasarą“, „moksleivis Petja nesimoko vasarą“ „moksleivės Maša ir Olya taip pat nesimoko vasarą“. Vadinasi, „moksleiviai nesimoko vasarą“. Indukcija nėra labai patikimas metodas, nes visiškai teisingą išvadą galima padaryti tik tuo atveju, jei atsižvelgiama į visus konkrečius atvejus, ir tai yra sunku, o kartais ir neįmanoma..

Dedukcijos metodas. Šiuo atveju samprotavimai grindžiami bendromis prielaidomis ir sprendimuose pateikta informacija. Tai yra idealus variantas: vienas bendras sprendimas, vienas privatus sprendimas, o išvada taip pat yra privatus sprendimas. Pavyzdys:

  • „Visi moksleiviai turi vasaros atostogas“.
  • „Vasya yra moksleivis“.
  • „Vasja turi vasaros atostogas“.

Taip atrodo elementariausios loginio mąstymo išvados. Tiesa, norint padaryti teisingas išvadas, reikia laikytis tam tikrų sąlygų ar dėsnių.

Logikos dėsniai

Yra keturi pagrindiniai dėsniai, ir tris iš jų suformulavo Aristotelis:

  • Tapatybės dėsnis. Anot jo, bet kokia loginio samprotavimo rėmuose išreikšta mintis turi būti identiška sau, tai yra, likti nepakitusi per visą samprotavimą ar ginčą.
  • Prieštaravimo dėsnis. Jei du teiginiai (nuosprendžiai) prieštarauja vienas kitam, tai vienas iš jų būtinai yra klaidingas.
  • Neįtraukto trečiojo įstatymas. Bet kuris teiginys gali būti klaidingas arba teisingas, kažkas trečio neįmanoma.

XVII amžiuje filosofas Leibnizas šias tris papildė ketvirtuoju „pakankamos priežasties“ dėsniu. Bet kurios idėjos ar sprendimo tiesą įrodyti galima tik remiantis patikimais argumentais.

Manoma, kad pakanka laikytis šių dėsnių, mokėti priimti sprendimus ir padaryti išvadas, ir jūs galite išspręsti bet kurią iš sunkiausių problemų. Tačiau dabar įrodyta, kad loginis mąstymas yra ribotas ir dažnai nesėkmingas, ypač kai iškyla rimta problema, neturinti vienintelio teisingo sprendimo. Abstraktus loginis mąstymas yra per daug tiesus ir nelankstus.

Logikos ribotumas jau Antikos epochoje buvo įrodytas vadinamųjų paradoksų - loginių problemų, neturinčių sprendimo, pagalba. Paprasčiausias iš jų yra „melagio paradoksas“, paneigiantis trečiojo logikos dėsnio neliečiamumą. IV amžiuje pr. e. senovės graikų filosofas Eubulidesas sukrėtė logikos šalininkus viena fraze: „Aš meluoju“. Ar tai teisingas ar klaidingas sprendimas? Tai negali būti tiesa, nes pats autorius teigia, kad meluoja. Bet jei frazė „Aš meluoju“ yra klaidinga, tada sprendimas tampa teisingas. Ir logika negali įveikti šio užburto rato.

Tačiau abstraktus-loginis mąstymas, nepaisant ribotumo ir nelankstumo, geriausiai kontroliuoja save ir pats labai gerai „sutvarko smegenis“, verčia mąstymo procese laikytis griežtų taisyklių. Be to, abstrakti mąstymo forma ir toliau yra aukščiausia pažintinės veiklos forma. Todėl abstraktaus mąstymo plėtra yra aktuali ne tik vaikystėje, bet ir suaugusiesiems..

Pratimai abstrakčiam mąstymui lavinti

Tokio mąstymo raida yra glaudžiai susijusi su kalbos veikla, įskaitant žodyno turtingumą, teisingą sakinių konstrukciją ir gebėjimą analizuoti informaciją..

Pratimas „Įrodyk priešingai“

Šį pratimą geriausia atlikti raštu. Rašytinė kalba, be patogumo, turi dar vieną svarbų pranašumą prieš žodinę kalbą - ji yra griežčiau organizuota, tvarkinga ir linijinė. Čia yra pati užduotis.

Pasirinkite vieną iš palyginti paprastų, o svarbiausia - nuoseklių teiginių. Pavyzdžiui: „Atostogos jūroje yra labai patrauklios“.

Dabar raskite argumentų, įrodančių priešingai - kuo daugiau atsikirtimų, tuo geriau. Užrašykite juos stulpelyje, grožėkitės ir raskite paneigimą kiekvienam iš šių argumentų. Tai yra, dar kartą įrodykite pirmojo teismo teisingumą..

Pratimas „Santrumpos“

Gera atlikti šį pratimą kompanijoje, jis ne tik naudingas mąstymui, bet ir gali jus pralinksminti, pavyzdžiui, ilgoje kelionėje, arba praskaidrinti laukimą..

Jums reikia paimti kelis savavališkus 3-4 raidžių derinius. Pvz.: UPC, UOSK, NALI ir kt..

Tada įsivaizduokite, kad tai ne tik raidžių deriniai, bet ir santrumpos, ir pabandykite jas iššifruoti. Galbūt tai pasirodys kažkas juokingo - tai nėra blogiau. Humoras skatina mąstymo plėtrą. Galiu pasiūlyti šias galimybes: UPC - „Kūrybinių rašytojų taryba“ arba „Kreivų gamintojų sąjunga“. UOSK - „Individualių socialinių konfliktų valdymas“ ir kt..

Jei atliekate užduotį komandoje, varžykitės, kas turi originalesnį vardą ir ką gali tokia organizacija.

Pratimas „Darbas su sąvokomis“

Pratimai su sąvokomis, tiksliau su abstrakčiomis kategorijomis, neturintys analogų materialiame pasaulyje, gerai lavina abstraktų mąstymą ir užmezga ryšį tarp skirtingų lygių mąstymo procesų. Paprastai tokios kategorijos atspindi daiktų savybes, savybes, jų tarpusavio priklausomybę ar prieštaravimus. Tokių kategorijų yra daug, tačiau pratybai galite pasiimti net paprasčiausias, tokias kaip „grožis“, „šlovė“, „neapykanta“..

  1. Pasirinkę vieną iš sąvokų, pabandykite kuo paprasčiau (savo žodžiais) paaiškinti, kas tai yra. Tiesiog venkite paaiškinimų per pavyzdžius („tai yra tada, kai...“), net ir mokykloje jie bara.
  2. Suraskite šios sąvokos sinonimus ir pabandykite nustatyti, ar yra pagrindinio žodžio ir sinonimo skirtumų, niuansų.
  3. Pagalvokite apie šios sąvokos simbolį, jis gali būti abstraktus ir konkretus, išreikštas žodžiais ar grafiniu vaizdu.

Padirbėję su paprastomis sąvokomis, galite pereiti prie sudėtingų. Pvz., „Sutapimas“, „persekiojimas“, „pasipriešinimas“ ir kt. Jei nežinote, kas tai yra, leidžiama pažvelgti į šių žodžių apibrėžimus, tačiau vis tiek paaiškinsite juos savo žodžiais.

Abstrakto mąstymo ugdymo nauda yra ne tik mokantis spręsti logines problemas. Be jo neįmanoma tiksliųjų mokslų sėkmė, sunku suprasti daugelį ekonominių ir socialinių įstatymų. Be to, kas yra svarbu, šis mąstymas padarys kalbą teisingesnę ir aiškesnę, išmokys įrodyti savo požiūrį remiantis griežtais logikos dėsniais, o ne todėl, kad „man taip atrodo“..

Abstraktus ir vaizduotės mąstymas

Pagal dislokavimo laipsnį jie išskiriami:

Diskursyvus mąstymas - analitinis mąstymas, pagrįstas samprotavimo logika.

Intuityvus mąstymas - pagrįstas tiesioginiu jutiminiu suvokimu ir tiesioginiu aplinkinio pasaulio daiktų ir reiškinių poveikio atspindžiu.

Iš prigimties yra:

Teorinis mąstymas yra mąstymas remiantis teoriniais samprotavimais ir išvadomis, tai įstatymų ir taisyklių išmanymas.

Praktinis mąstymas yra samprotavimas sprendžiant praktines problemas, jo tikslas yra sukurti praktinio realybės transformavimo priemones: užsibrėžti tikslą, sukurti planą, projektą, schemą.

Savo ruožtu teorinis mąstymas skirstomas į konceptualų ir vaizdinį.

Konceptualus mąstymas yra mąstymas, kuris naudoja tam tikras sąvokas. Konceptualus mąstymas pateikia tiksliausią ir apibendrintą tikrovės atspindį, tačiau šis atspindys yra abstraktus.

Vaizduojantis mąstymas yra mąstymo proceso tipas, kuriame naudojami vaizdai. Šie vaizdai gaunami tiesiai iš atminties arba atkuriami vaizduotės. Vaizduojantis mąstymas leidžia jums gauti konkretų subjektyvų supančios realybės atspindį.

Formos požiūriu tokie mąstymo tipai išskiriami kaip vizualiai efektyvus, vaizdinis-vaizdinis ir abstraktus-loginis (žodinis-loginis), šie mąstymo tipai taip pat gali būti laikomi jo vystymosi lygiais.

Vizualiai efektyvus (ikikonceptualus) mąstymas yra ypatingas mąstymo tipas, kurio esmė ta, kad problemos sprendimas atliekamas praktinių transformacinių veiklų, vykdomų su realiais daiktais, pagalba. Ši mąstymo forma dominuoja ankstyvoje vaikystėje..

Vizualinis-vaizdinis mąstymas yra mąstymo tipas, kai problemos sprendimas vykdomas naudojant operacijas su vaizdais, kylančiais tiesioginėje situacijoje. Reikalingi vaizdai pateikiami trumpalaikėje ir operacinėje atmintyje. Ši mąstymo forma yra dominuojanti ikimokyklinio ir pradinio amžiaus vaikams..

Verbalinis-loginis mąstymas yra mąstymo tipas, kai problemos sprendimas vykdomas naudojant operacijas su sąvokomis. Dominuoja nuo paauglystės.

Abstraktus-loginis - sudėtingesnis mąstymo tipas, pagrįstas objekto esminių savybių ir ryšių paskirstymu bei abstrakčiavimu iš neesminio.

Kiekvienas iš šių mąstymo tipų vystosi savarankiškai. Teorinis mąstymas laikomas tobulesniu už praktinį, o konceptualus mąstymas yra aukštesnio išsivystymo lygio nei perkeltinis.

Pagal naujumo ir originalumo laipsnį jie išskiriami:

Reprodukcinis mąstymas - pagrįstas paruoštų koncepcijų, sprendimų, modelių įsisavinimu ir veikimu bei jų taikymu tam tikroje situacijoje.

Produktyvus mąstymas yra mąstymas, sukuriantis dalykui kažką naujo. Mąstymo procesas susideda iš problemos sprendimo priemonės suradimo, atsižvelgiant į esamas sąlygas. Yra kūrybos šerdis.

Skiriamos funkcijos:

Kritinis mąstymas - siekia nustatyti sprendimo spragas.

Kūrybinis - susijęs su iš esmės naujų žinių atradimu.

Pagrindinės mąstymo formos

1. Sąvoka yra daiktų ar reiškinių bendrųjų ir esminių savybių atspindys. Sąvokų tipai:

q Bendrosios sąvokos - apima visą panašių objektų ar reiškinių, turinčių tą patį pavadinimą, klasę. Pavyzdžiui, sąvokos „kėdė“, „pastatas“, „liga“, „žmogus“ ir kt. Bendrosios sąvokos atspindi ypatumus, būdingus visiems objektams, kuriuos vienija atitinkama sąvoka..

q Vienos sąvokos - žymi bet kurį dalyką. Pavyzdžiui, „Jenisejus“, „Venera“, „Saratovas“ ir kt. Vienos sąvokos reiškia žinių apie bet kurį dalyką rinkinį, tačiau kartu atspindi savybes, kurias gali aprėpti kita, bendresnė sąvoka. Pavyzdžiui, „Jenisejaus“ sąvoka apima tai, kad tai upė, tekanti per Rusijos teritoriją.

2. Nuosprendis yra mąstymo forma, kurios metu yra patvirtinami arba paneigiami ryšiai tarp tikrovės objektų. Pavyzdžiui, „Ši lentelė yra ruda“, „Metalai plečiasi kaitinant“ - išreiškia temperatūros pokyčių ir metalų tūrio santykį..

Teismo sprendimai gali būti teisingi (objektyviai teisingi) ir melagingi (neatitinkantys objektyvios tikrovės); bendras (kai kažkas teigiama apie visus grupės dalykus, pvz.: „Visi studentai sesijos metu laiko egzaminus“), privatūs (pavyzdžiui: „Kai kurie studentai yra puikūs studentai“) ir vieniši (pavyzdžiui, „Šis studentas gerai nepasiruošė seminarui“). )

Sprendimas grindžiamas subjekto supratimu apie konkretaus objekto ar reiškinio sąsajų su kitais objektais ar reiškiniais įvairovę. Suprasti yra sugebėjimas suvokti kažko prasmę ir prasmę. „Teismo“ ir „supratimo“ sąvokos nėra visiškai tapačios, tačiau yra glaudžiai susijusios viena su kita. Jei supratimas yra sugebėjimas, tada sprendimas yra šio sugebėjimo rezultatas..

3. Išvada yra aukščiausia mąstymo forma ir tai yra naujo sprendimo išvedimas iš vieno ar daugiau sprendimų. Pradiniai sprendimai, iš kurių daroma išvada, vadinami prielaidomis.

Išvados gali būti:

q Indukcinis - samprotavimas pereina nuo atskirų veiksnių iki bendros išvados.

q dedukcinis - samprotavimas eina nuo bendrųjų veiksnių iki konkrečių išvadų.

q Analogija - išvada daroma remiantis daliniais reiškinių panašumais. Pavyzdžiui: dieną šviesu, o naktį tamsu.

Išvada kaip mąstymo forma yra pagrįsta sąvokomis ir vertinimais ir dažniausiai naudojama teorinio mąstymo procesuose.

Žodis „intelektas“ kilęs iš lotynų kalbos intelektas, išvertus į rusų kalbą „supratimas“, „supratimas“, „supratimas“. Šiandien yra dvi pagrindinės intelekto interpretacijos: platesnė ir siauresnė. Platesne prasme intelektas yra visuotinis integralus žmogaus biopsichinis bruožas, apibūdinantis jo sugebėjimą prisitaikyti. Kitas siauresnis intelekto aiškinimas šioje koncepcijoje sujungia apibendrintą žmogaus protinių sugebėjimų savybę.

Pagrindinės psichinių operacijų rūšys

Pagrindiniai psichinių operacijų tipai: palyginimas, analizė ir sintezė, abstrakcija ir konkretizavimas, indukcija ir dedukcija.

Analizė yra psichinis kažko suskaidymas į dalis arba psichinė atskirų objekto savybių izoliacija.

Šios operacijos esmė yra ta, kad, suvokdami daiktą ar reiškinį, mes galime mintyse izoliuoti vieną dalį nuo kitos, tada pasirinkti kitą dalį ir tt Taigi galime sužinoti, iš kurių dalių ji susideda. ką mes suvokiame. Todėl analizė leidžia mums suskaidyti visumą į dalis, tai yra, ji leidžia suprasti to, ką suvokiame, struktūrą..

Sintezė yra psichinis daiktų ar reiškinių dalių derinys į vieną visumą, taip pat jų individualių savybių mentalinis derinys..

Kaip iš esmės priešingos operacijos, analizė ir sintezė iš tikrųjų yra glaudžiai susiję. Jie dalyvauja kiekviename sudėtingame mąstymo procese. Pavyzdžiui, kai jūs, menkai mokėdami anglų kalbą, išgirsite pokalbį šia kalba, pirmiausia bandote pabrėžti žinomus žodžius įgarsintoje frazėje, o tik tada suvokiate mažiau pažįstamus žodžius ir tada bandote juos suprasti. Čia atsiranda analizės funkcijos. Tačiau tuo pačiu metu bandote sujungti išgirstų žodžių prasmę ir suformuoti prasmingą frazę. Šiuo atveju jūs naudojate kitą psichinę operaciją - sintezę.

Abstrakcija yra psichinis atitraukimas nuo bet kokių daikto dalių ar savybių, siekiant pabrėžti esminius jo bruožus. Abstrakciją mes plačiai naudojame formuodami ir įsisavindami naujas sąvokas, nes sąvokos atspindi tik esminius, bendrus visos klasės objektų bruožus. Pavyzdžiui, sakydami „lentelė“, mes vaizduojame tam tikrą visos klasės objektų vaizdą. Ši koncepcija sujungia mūsų idėjas apie skirtingas lenteles. Norėdami suformuoti šią koncepciją, turėjome abstrahuotis iš daugybės privačių savybių ir atributų, būdingų tik tam tikram objektui ar atskirai objektų grupei, kuriuos lemia mūsų suformuota sąvoka..

Apibendrinimas yra panašių objektų derinys pagal jiems bendras savybes. Bet kokia žmonių vartojama sąvoka yra apibendrinimas.

Konkretizavimas yra priešingas abstrakcijai procesas, tai yra kažkokio vienaskaitos, atitinkančios tam tikrą sąvoką ar bendrą poziciją, vaizdavimas. Iš esmės konkretizavimas visada veikia kaip kažko bendro pavyzdys ar pavyzdys..

Palyginimas yra tikrojo pasaulio objektų ir reiškinių panašumų ir skirtumų nustatymo operacija. Objektų panašumo ar skirtumo atpažinimas priklauso nuo to, kokios palygintų objektų savybės mums yra esminės. Palyginimo sėkmė priklauso nuo to, kaip teisingai parenkami palyginimo rodikliai..

Klasifikacija yra palyginimo išvestinė priemonė, tai yra sudėtingesnė operacija nustatant objektų ir reiškinių pagrindinių ir antrinių charakteristikų panašumą ir skirtumą. Dėl to galima objektus toliau sujungti į giminingas grupes, atsižvelgiant į pagrindinių charakteristikų panašumą: rūšys, gentys, klasės ir kt..

Indukcija yra išvada, atspindinti perėjimą iš konkrečių atvejų į bendrą padėtį.

Dedukcija yra išvada, kuri yra perėjimas iš bendro į konkretų.

Kompleksinių psichinių problemų ir kūrybinio mąstymo sprendimas

Mąstymo procesas prasideda problemine situacija, kurią reikia išspręsti, taigi, klausimu, kylančiu kaskart, kai ko nors nesuprantame..

Norint išspręsti sudėtingą psichinę problemą, reikia sumaniai pasirinkti keliamo klausimo sprendimo būdus. Kai kuriais atvejais nesusiduriame su sunkumais sprendžiant tam tikrą psichinę ar praktinę problemą. Tačiau dažnai nutinka taip, kad neturime reikiamų žinių ar informacijos, kad atsakytume į pateiktą klausimą. Todėl, norėdamas išspręsti sudėtingą psichinę problemą, žmogus turi sugebėti rasti reikiamą informaciją, be kurios neįmanoma išspręsti pagrindinės užduoties ar problemos. Tokiu atveju žmogus, naudodamasis savo mąstymo galimybėmis, pirmiausia atsako į tarpinius klausimus ir tik tada nusprendžia pagrindinį klausimą. Palaipsniui papildydami trūkstamą informaciją, mes prieiname pagrindinės problemos arba mus dominančio klausimo sprendimą.

Kai neturime informacijos, reikalingos problemai išspręsti, paprastai darome prielaidą. Prielaida yra išvada, pagrįsta netiesiogine informacija ir mūsų spėjimais, kai neturime visų žinių ar pakankamai informacijos, reikalingos teisingam psichinės problemos sprendimui..

Praktika yra objektyviausias išvadų tiesos įrodymas. Gudrus įvairių technikų naudojimas vaidina esminį vaidmenį sprendžiant sudėtingas intelektines problemas. Taigi, spręsdami problemas, dažnai naudojame vaizdinius vaizdus. Kitas pavyzdys yra tipiškų metodų naudojimas sprendžiant tipines problemas..

Išplėstiniame mąstymo procese galima išskirti kelis etapus ar fazes:

1. Probleminės situacijos suvokimas.

2. Izoliuoti tai, kas žinoma ir kas nėra žinoma. Todėl problema virsta užduotimi.

3. Paieškos srities apribojimas.

4. Hipotezės sukūrimas kaip prielaida, kaip išspręsti problemas.

5. Hipotezės įgyvendinimas.

6. Hipotezės patikrinimas. Jei testas patvirtina hipotezę, sprendimas yra įgyvendinamas.

Tačiau yra atvejų, kai žmogus, turintis labai išvystytą mąstymą, bando išspręsti problemas, kurios nėra panašios į jokias žinomas, kurios neturi paruošto sprendimo. Norėdami išspręsti tokias problemas, turime kreiptis į savo kūrybinio mąstymo galimybes..

Vienas pirmųjų bandė atsakyti į klausimą, kas yra kūrybinis mąstymas, buvo J. Guilfordas. Kūrybai (kūrybiniam mąstymui) skirtuose darbuose jis išdėstė savo koncepciją, pagal kurią kūrybiškumo išsivystymo lygį lemia keturių mąstymo bruožų dominavimas. Pirma, tai yra išsakytų idėjų originalumas ir unikalumas, intelektinės naujovės troškimas. Kūrybingas žmogus beveik visada ir visur siekia rasti savo sprendimą..

Antra, kūrybingas žmogus išsiskiria semantiniu lankstumu, tai yra gebėjimu pamatyti objektą nauju požiūriu, gebėjimu atrasti naujo šio objekto panaudojimo galimybę..

Trečia, kūrybiniame mąstyme visada yra tokia savybė, kaip vaizdinis adaptacinis lankstumas, tai yra gebėjimas pakeisti objekto suvokimą taip, kad pamatytumėte jo naujas, paslėptas puses.

Ketvirta, žmogus, turintis kūrybišką mąstymą, skiriasi nuo kitų žmonių gebėjimu kurti įvairias idėjas neaiškioje situacijoje, ypač tuo, kuriame nėra prielaidų naujoms idėjoms formuotis. Šį kūrybinio mąstymo gebėjimą J. Guildfordas pavadino semantiniu spontanišku lankstumu..

Vėliau buvo bandoma atskleisti kūrybiškumo prigimtį. Šių tyrimų metu buvo nustatytos sąlygos, kurios prisideda prie kūrybinio mąstymo pasireiškimo. Pavyzdžiui, susidūręs su nauja užduotimi, žmogus pirmiausia siekia naudoti tą metodą ar metodą, kuris buvo sėkmingiausias ankstesnėje patirtyje. Kita ne mažiau reikšminga išvada, padaryta atliekant kūrybinio mąstymo tyrimus, yra išvada, kad kuo daugiau pastangų buvo išleista ieškant naujo problemos sprendimo būdo, tuo didesnė tikimybė, kad šis metodas bus taikomas sprendžiant kitą, naują psichinę problemą.... Kartu dėl šio modelio gali atsirasti mąstymo stereotipas, kuris trukdo žmogui naudoti naujus, tikslingesnius problemos sprendimo būdus. Todėl, norėdamas įveikti stereotipinį mąstymą, žmogus turi visiškai atsisakyti bandymų išspręsti problemą ir po kurio laiko grįžti prie jos, tačiau tvirtai ketindamas ją išspręsti nauju būdu..

Kūrybinio mąstymo tyrimų metu buvo atskleistas dar vienas įdomus modelis. Dažnos nesėkmės sprendžiant psichines problemas lemia tai, kad žmogus pradeda bijoti įvykdyti kiekvieną naują užduotį, o susidūręs su problema, jo intelektualiniai sugebėjimai nesugeba pasireikšti, nes jie patiria žmogaus netikėjimo savo jėgomis jungą. Žmonių intelektualiniams sugebėjimams aprodyti būtinas sėkmės jausmas ir tam tikros užduoties atlikimo teisingumo jausmas.

Daugybė tyrimų parodė, kad efektyvumas sprendžiant psichines problemas pasiekiamas esant atitinkamai motyvacijai ir tam tikram emociniam susijaudinimui. Be to, šis lygis kiekvienam asmeniui yra grynai individualus..

Vaizdingas mąstymas: kaip išmokti spręsti kasdienes problemas savo galva?

Pažvelgus į danguje plūduriuojantį keistą debesį, jums atrodo, kad ši burė buriuoja begaline jūra arba jums šypsosi išdykusio kačiuko veidas. Pažvelgęs į nepažįstamo žmogaus veidą autobusų stotelėje, pamatai, kad jis labai panašus į tavo viršininką. Atvykę į darbą staiga puolate: ar namuose išjungėte degalus? Mintyse pradedate konvulsiškai, žingsnis po žingsnio per rytą, ką tiksliai padarėte, kad prisimintumėte, ar atėjote prie dujinės viryklės. Visa tai leidžia mums atlikti vaizdinį mąstymą.

Kas tai yra

Psichologijoje pateikiamas toks apibrėžimas: vizualus arba objektyvus-figūrinis mąstymas yra vizualus situacijos vaizdavimas galvoje ir sugebėjimas atlikti su juo reikalingas operacijas konkrečiai problemai išspręsti, realybėje neatliekant jokių praktinių veiksmų. Sutrumpinta - NOM. Tai lemia greitus rezultatus. Už tai atsakingas dešinysis smegenų pusrutulis. Vaidina svarbų vaidmenį žmogaus gyvenime:

  • tai yra pirmasis ontogenetinės raidos etapas, be kurio neįmanoma toliau formuoti vizualiai efektyvaus ir žodinio-loginio mąstymo;
  • jis yra pagrindas formuoti pagrindines psichines operacijas: sintezę, analizę, palyginimą ir apibendrinimą;
  • kuo ji stipresnė, tuo greičiau absorbuojama nauja medžiaga ir sprendžiamos įvairios probleminės situacijos;
  • atskleidžia daugialypes būties puses;
  • skatina kūrybiškumą.

Pavyzdžiai padės suprasti šio reiškinio esmę..

Žvilgteli į žmogaus, kuris tau atrodo pažįstamas, veidą. Tuo pat metu galvoje slenkate buvusių klasės draugų, kolegų, giminaičių vaizdus. Galiausiai prisimenate klasės draugą, kurio nematėte 15 metų. Mintyse jūs dirbtinai jį „pasendinate“ ir gaunate tą veidą, kuris dabar yra jūsų akivaizdoje.

Arba dar vienas kasdienis pavyzdys. Jums reikia pertvarkyti kambario baldus. Galite pradėti jį iš karto išbandyti įvairias idėjas. Tačiau po poros valandų, jei ne anksčiau, jūs išpūsite arba paprasčiausiai pavargsite tai daryti, o rezultatas vis tiek bus toli gražu ne idealus. Arba nuspręskite skirtingus interjero variantus. Tačiau net ir čia galite išleisti daugybę popieriaus, bet negalite sugalvoti nieko vertingo. Vaizdingas mąstymas leis jums slinkti per visas galimas modifikacijas savo galvoje ir per minutę išduos, ką ir kur dėti.

Ryšys tarp vaizdinio ir žodinio mąstymo yra gana glaudus. Kuo ryškesnis ir aiškesnis žmogus įsivaizduoja paveikslą savo mintyse, tuo geriau ir aiškiau jis galės paaiškinti problemos ar situacijos sprendimą..

Ženklai

Ką vaizdinis-vaizdinis mąstymas suponuoja supančio pasaulio suvokimo ypatumų požiūriu? Pagrindinės jo savybės:

  • yra pastatytas tik ant vaizdų galvoje;
  • vaizdai yra struktūrizuoti kaip reprezentacijų, susidariusių gyvenimo patirties procese, rezultatas ir pagrįstas supančios realybės suvokimu;
  • sukurtas ne tik spręsti aktualias problemas realybėje - jis dažnai veda nuo jo į fantazijos pasaulį, leidžia svajoti;
  • gerai išvystyta tarp kūrybingų žmonių: menininkų, poetų, muzikantų, architektų, mados dizainerių, parfumerių;
  • leidžia galvoje pateiktą vaizdą nagrinėti iš visų pusių, analizuoti, palyginti su kitais panašiais ir apibendrintas išvadas.

Primityvia forma jis pradeda formuotis net ir trejų metų vaikui. Jis griebia katės uodegą, nes galvoje jis siejasi su mėgstamu minkštu ir puriu žaislu. Jei gyvūnas tokiu metu jį subraižys, ateityje jis vengs kačių, nes jo galvoje pasirodys šis blogas vaizdas, kuris sukėlė skausmą. Mokslininkai mano, kad HOM užuomazgos yra būdingos tam tikriems gyvūnams, kurie, pavyzdžiui, išlaiko šeimininko įvaizdį savo galvose ir atpažįsta jį iš tūkstančių kitų žmonių..

Kokie trūkumai

Psichologai perspėja ir apie perkeltinio mąstymo pavojus..

Problema ta, kad ji gali per daug nutolti nuo realybės, ypač jei ji turi viršenybę prieš efektyvų-vaizdinį ir žodinį-loginį. Vaikai, išsinešti savo atvaizdų galvose, pradeda ne tik kurti pasakėčias, bet ir jomis tikėti. Jei vaikų pusiausvyros sutrikimas lengvai pašalinamas psichoterapijos pagalba, tai su suaugusiaisiais padėtis yra daug rimtesnė.

Pirma, daugelis kūrybingų genialių žmonių, kurių vaizduotės mąstymas yra aukštoje raidos viršūnėje, praranda ryšį su tikrove ir pradeda save įsivaizduoti kaip kažką panašaus į dievybę. Jiems atrodo, kad juos apšviečia šviesa iš viršaus, jei jiems leidžiama įprastuose dalykuose pamatyti tai, ko kiti nepastebi. Ego išsipučia iki neįtikėtino dydžio, o tai lemia socialinį netinkamą prisitaikymą ir įvairius asmenybės sutrikimus.

Antra, įprasti žmonės, paveikti vaizdų savo galvose, pradeda sieti tuos aplinkinio pasaulio objektus ir reiškinius, tarp kurių nėra nieko bendro. Tai paaiškina tikėjimą magija, raganavimu, anapusinėmis tikrovėmis. Naktį išgirdę kambario ošimą, jie visomis detalėmis įsivaizduoja tikrą monstrą ir neigia, kad namuose yra pelių. Jei penktadienio, 13-osios, rytą apvirs druskos purkštuvas ir kelią kirs juoda katė, tokie įtartini žmonės pradės panikuoti. Ir viskas todėl, kad mintyse jie nupieš sau baisius paveikslus apie pasekmes, prie kurių ves visi šie prietarai..

Kitas trūkumas yra tas, kad ne visada yra pakankamai žodžių ir frazių, apibūdinančių galvoje formuojamą paveikslą. Dėl to kasdieniniame gyvenime dažnai kyla prieštaravimų ir nesusipratimų. Pavyzdžiui, sutuoktinis atėjo į parduotuvę pasirinkti tekstilės gaminių miegamajam. Vienas mano, kad ši spalvų schema puikiai tiks interjere, o kita mano, kad ji atrodys pernelyg iššaukiančiai ir prašmatniai. Taip yra todėl, kad jie turi skirtingas idėjas apie tą patį kambarį. Kaip įrodė mokslininkai, moterys viską mato ryškesne spalva ir atitinkamai renkasi tuos pačius dalykus. Vyrai yra visiškai priešingi.

Priklausomai nuo to, kokios idėjos žmoguje veda, psichologai klasifikuoja vaizdinį mąstymo tipą taip.

Konkretus-perkeltinis mąstymas

Mintyse iškyla konkretus norimo objekto vaizdas. Įsigyjate kėdės apdarą - įsivaizduokite jį visomis detalėmis, kad suprastumėte, ar tekstilė tiks, ar ne. Įvertinkite dydį, kreives ir tai, kaip jis tilps į bendrą kambario interjerą.

Asociatyvios formos

Galvoje atsiranda ne pats norimo objekto vaizdas, o su jais susijusios asociacijos. Jei vaiką apkandžiojo šuo, tada vėliau bet kokiose pasakose ir animaciniuose filmukuose šis gyvūnas bus blogas herojus, net jei jis turi teigiamą vaidmenį.

Efektyviai suformuota

Jei atsidursite miesto rajone, kuriame buvote tik kartą gyvenime, žingsnis po žingsnio prisiminsite maršrutą, kuriuo važiavote paskutinį kartą. Čia jūs stovėjote, ten pamatėte kraną, tai jums reikalingas namas.

Žodinis

Pasirodo, kai įsimenate medžiagą. Tai yra fotografinės atminties pagrindas užfiksuoti tik tekstus. Kai kurie vaikai, deklamuodami poeziją, galvoje įsivaizduoja ne tuos paveikslus, kuriuos nupiešė poetas, o vadovėlio eilučių išdėstymą.

Abstrakčios formos

Sutelkiant dėmesį į esminius vaizduojamo objekto (objekto ar reiškinio) aspektus, savybes, ryšius. Tai laikoma aukščiausia perkeltinio mąstymo forma. Leidžia pastebėti aplinkiniame pasaulyje kažką svarbaus, nepagaunamo, kuris yra paslėptas nuo kitų akių. Kai kurie ekspertai mano, kad garsusis Šerlokas Holmsas nusikaltimus išsprendė ne tik dedukcijos būdu, bet ir gerai išplėtotu abstrakčiu-perkeltiniu mąstymu. Juk mintyse jis galėjo detaliai įsivaizduoti viską, kas įvyko vienoje ar kitoje vietoje, nors jo nebuvo.

Meninis (kūrybinis)

Tai yra garsų, iliustracijų, poetinių vaizdų, siužetų ir net kvapų atsiradimas galvoje, kurio pagrindu žmogus kuria tikrus šedevrus - muzikinius ir meninius kūrinius, naujus kvapus, drabužių modelius, paveikslus..

Kiekvienas žmogus turi savo vaizduotės mąstymo tipą.

Diagnostika

Galite atlikti paprasčiausią vaizduotės mąstymo testą. Atidžiai žiūrėkite į vaizdus ir pabandykite juose įžvelgti, be pagrindinės temos, ir tuos, kuriuos menininkas kruopščiai slėpė nuo tiesioginio matymo. Kuo greičiau juos pamatysite, tuo geriau..

Kitas testas, kuris leis jums nustatyti, koks mąstymo tipas vyrauja jumyse ir kiek išsivystęs, yra perkeltinis. Perskaitykite teiginius, įdėkite pliusus (varneles) prieš tuos, kurie jums tinka.

Rezultatų aiškinimas

Pagal šią lentelę suskaičiuokite pliusų (erkių) skaičių ir pažiūrėkite, kaip jūsų kūrybinis mąstymas lyginamas su likusiu.

Jei NOM stulpelyje yra iki 2 pliusų - tai žemas išsivystymo lygis, 3-5 - normalus, 6-8 - didelis.

Kaip vystytis

Net jei turite žemą vaizduotės mąstymą, nenusiminkite. Pirma, tai reiškia, kad kiti jus veda. Antra, jei jums to tikrai reikia, tai visada galima sukurti.

Vaizduojamojo mąstymo ugdymas ikimokyklinio amžiaus vaikams

Kad vaikas sėkmingai mokytųsi ir lavintų kūrybinius gebėjimus, labai svarbu, kad vaikas išmoktų vaizdinio mąstymo. Jam reikia dozuoti ir pagal amžių duoti užduotis NOM plėtrai.

Pateikite objektų paskirstymo grupėms užduotis. Jis turėtų lengvai pasidalinti piešiniais su gyvūnais ir žmonėmis, žaliais ir raudonais obuoliais, žvaigždėmis ir trikampiais. Taip formuojama topologinė vaizdų struktūra galvoje, remiantis paprasčiausia palyginimo operacija.

Duokite užduotį nubrėžti tvorą namui. Jei trejų metų vaikui leidžiama tai padaryti banguotos linijos pavidalu, tai 4 metų amžiaus prie tipologinės vaizdo formavimo struktūros pridedama projektinė. Jis turi tiesiai pastatyti tvorą.

Šiame amžiuje atėjo laikas formuoti matematinius, eilinius, tūrinius vaizdus. Supilkite vandenį iš plataus indo į siaurą ir paklauskite, kur yra daugiau. Arba paverskite plastilino rutulį pyragu ir užduokite tą patį klausimą. Vaikas turėtų pamatyti, kad čia ir ten yra tas pats.

Ikimokyklinio amžiaus vaikams vaizduotės mąstymas turėtų tapti įpročiu ir tapti kasdiene praktika. Tai būtina norint kuo labiau paruošti dirvą mąstymo procesams ir operacijoms formuotis, prie kurių teks dirbti jau mokykloje. Tam yra skiriamos daugelio raidos būrelių klasės, apie tai turėtų pagalvoti darželio auklėtojos ir namų tėvai. Pavyzdžiui, eidami vaikui galite atlikti įvairius pratimus žodžiu:

  • susirask žolėje pasislėpusį katiną (lapijoje - paukštį);
  • kaip atrodo debesys danguje (balos ant asfalto / sniego dumblo / medžio kontūro);
  • rasti aukščiausią namą;
  • kokius mėlynus daiktus matai aplinkui?
  • ar gali pats susirasti kelią namo?
  • kas šiandien gatvėje pasikeitė, palyginti su vakar?

Įprasto stebėjimo užduotys yra vaizduotės mąstymo lavinimo pratimai. Lygiai taip pat, kaip klausimai apie perskaitytą pasaką. Kaip vaikas reprezentuoja piktąjį vilką, gudrią lapę, bailų kiškį? Tegul jis juos išsamiai apibūdina.

KMT raida suaugusiems

Vaizduojantis mąstymas yra tam tikra priemonė, suteikianti asmeniui papildomas galimybes greitai ir efektyviai išspręsti gyvenimo problemas ir skubias užduotis. Todėl reguliariai jį plėtoti bus naudinga net suaugusiems. Kokie pratimai padės tai padaryti?

1 etapas Įsivaizduokite šampaną. Nesvarbu, kaip - butelyje ar taurėje, parduotuvės lentynoje ar ant stalo.

2 etapas. Prisistatykite kaip someljė. Reikia patirti šampano skonį ir aromatą. Darykite tai taip, kad jums pakutėtų nosis ir pajustumėte burbuliukų atsiradimą burnoje. Dabar pagalvokite apie veisles, kurių kada nors ragavote. Galite pasakyti, kuo jie skiriasi skoniu, spalva, kvapu?

3 etapas. Jūs esate reklamos agentas. Įsivaizduokite kuo ryškesnį šampano butelį. Ar galite ką nors padaryti, kad jis taptų dar patrauklesnis klientams? Iki smulkmenų apgalvokite viską, kas bus parašyta etiketėje.

4 etapas. Jums buvo liepta piešti keletą paveikslėlių su šampanu, nes esate profesionalus menininkas. Įsivaizduokite, kaip jūs vaizduojate akinius ant Naujųjų metų stalo ir kaip - romantišką vakarą. Stenkitės nupiešti kiekvieną detalę: purslai, atspindžiai ant krištolo, aplinkinės šventės, akinius laikančiųjų rankos ir kt..

Įsivaizduokite save tamsiame kieme vėlai vakare. Aukštybinio pastato šešėlyje yra automobilis. Pasąmoningai suprantate, kad tai „Ferrari“, tačiau matote tik bendrus jo kontūrus.

Pradėkite lėtai artėti prie jos. Kiekviename žingsnyje įsivaizduokite, kaip jūsų žvilgsnis užfiksuoja naują detalę iš automobilio vaizdo: ratai, veidrodžiai, spalva.

Ateik prie jos. Įsivaizduokite, kad jį palietėte. Pajuskite metalo šaltį. Pažvelkite į šoninį veidrodį - sugaukite jame savo atspindį.

Gerai išvystytas vaizdinis-vaizdinis mąstymas išplečia asociatyvias eiles, leidžia pamatyti beveik visas problemas kaip paveikslėlį ir užbaigti trūkstamus jo elementus (pvz., Dėliones). Tai padeda greitai ir efektyviai išspręsti įvairias gyvenimo užduotis. Todėl kiekvienam naudinga sužinoti savo NOM išsivystymo lygį ir reguliariai jį mokyti..

Abstraktus ir vaizduotės mąstymas

Mąstymas kūrybiškas

Daugelis žmonių, remdamiesi savo tradicine mokymosi sistema, pereina prie analitinio mąstymo. Nedaugelis naudoja šonines technikas kūrybinėms procedūroms inicijuoti. Tuo pačiu metu beveik visi žmonės vienaip ar kitaip savo praktikoje naudojasi intuicija ir apmąstymais..

Kūrybinį mąstymą varžo patys aktoriai:

žmonės kelia sau psichinius barjerus (viską stengiasi daryti remdamiesi sąmone);

daugelis nuoširdžiai patikės, kad visada yra.

Abstraktus mąstymas

Abstraktus mąstymas yra gebėjimas paversti informaciją apie tikrus objektus simboliais, manipuliuoti šiais simboliais, · rasti sprendimą ir dar kartą pritaikyti šį sprendimą objektams. Šis lygis yra gana išvystytas tarp šiuolaikinių žmonių, nes jis tinka mokslui, kuris užima daug vietos mūsų gyvenime..

· Tai stipriausiai išvystyta tarp fizikų ir matematikų. Vaikui · abstraktus mąstymas pradeda reikštis sakydamas, kad · debesis yra slibinas. Jei vadas.

Vaizdinė atmintis

1. Kas yra vaizdinė atmintis?
Milijonus metų žmogus gyvena laukinėje gamtoje. Pats gyvenimas priklausė nuo jo signalizacijos sistemos būklės: regos, klausos, lytėjimo, skonio, kvapo. Nuolatinio pasirengimo pavojingai situacijai jausmas savaip organizavo mąstymą, reakciją, dėmesį, atmintį, Juk tai yra žmogaus patirtos patirties sandėlis ir kažkas jam vertingo..

Nereikalingas buvo užmirštas greitai ir be pėdsakų. Kaip atsirado geriausia įsiminimo forma? Paprasta ir pakankamai pažįstama, ir.

Mąstymas

Gyvenime dažnai susiduriame su situacijomis, kurias būtų galima numatyti, jei pagalvotume apie pasekmes. Dažnai susiduriame su kliūtimis, kurių neįstengiame įveikti - institute, darbe, asmeniniame gyvenime..

Jie visur vienodi. baisios spūstys. Bet netrinkite varganos kaktos! Ir netrenk galvą į sieną. Kai kuriuos dalykus galima pataisyti, o kartais net „šiaudus“ paskleisti. Šiandien mes kalbėsime apie vieną iš neurolingvistinio programavimo aspektų, būtent apie „sisteminį mąstymą“.

Galvoju apie žmogų ir gyvūnus

Biologai, tyrinėjantys gyvūnų mąstymą, daugybe eksperimentų parodė, kad gyvūnai ir paukščiai kartais rodo nuostabius sugebėjimus ir sprendžia sudėtingas problemas. Tačiau plačiojoje visuomenėje yra nuomonė, palaikoma daugybės ekspertų..

Tai, kad vis dar yra kokybinis skirtumas tarp žmogaus ir gyvūno mąstymo, ir tai susideda iš to, kad gyvūnai nesugeba suprasti problemos esmės ir elgtis stereotipiškai, atkakliai laikydamiesi vieno sprendimo, net jei sąlygos pasikeitė, ir.

Mąstantys vyrai ir moterys

Profesoriaus Johno Grey knyga „Vyrai atėjo iš Marso ir moterys iš Veneros“, tapusi absoliučiu 80-ųjų metų bestseleriu, sulaukė paneigimo. Prieš dvidešimt metų Grėjus bandė paaiškinti, kad vyrams ir moterims nėra prasmės rasti bendrą kalbą, nes jų smegenis kontroliuoja lyčių veiksniai..

Tačiau šiandien vyrų ir moterų mąstymo nesuderinamumo teorija rado oponentų, visų pirma, profesorę Giną Rippon, kuri mano, kad biologiniai tyrimai buvo gauti paaiškinant ir.

Nauja mąstymo psichologijoje. Nuo žinių iki supratimo

Šiuolaikinėje psichologijoje yra žinomi šie mąstymo tipai:

1) į dirgiklį reaguojantis, pasąmoningas mąstymas.
3) kodas, sąmoningas mąstymas. Konkretus ir abstraktus.

4) asociatyvus, indukcinis, dedukcinis, „transduktyvus“ mąstymas.

Trumpai apibūdinsiu visus šiuos mąstymo tipus.
Stimulinis reaktyvus mąstymas yra psichikos pavaldumas dirgiklio (energetinio-informacinio impulso) įtakai ir jo atsakas, jo atsakas į šį dirgiklį, neanalizuojant stimulo pobūdžio. Pavyzdys: liūtas alkanas.

Mąstymo formavimas

Žmones jau seniai domina klausimas, kaip žmogus mąsto. Kas yra mąstymas? Kaip vyksta šis procesas? Kodėl kai kuriems žmonėms lengva mintyse įsivaizduoti, pavyzdžiui, pastato planą ir su juo atlikti įvairiausias operacijas?.

Arba atlikite sudėtingus matematinius skaičiavimus galvoje, tačiau kitiems tai nėra prieinama, tačiau jie gali puikiai įsivaizduoti spalvingą paveikslą ir tada jį pavaizduoti, pasiimti melodiją pagal ausį arba nuspėti įvykį, pasikliaudami tik savo pačių.

Kas yra abstraktus mąstymas ir kodėl to reikia?

Abstraktus mąstymas yra mąstymas abstrakčiomis sąvokomis. Tai yra, naudojant įvairius apibendrintus terminus, tokius kaip „būtis“, „sąmonė“, „prasmė“, „gyvenimas“, „žinios“, „visata“ ir pan. Atrodytų, kodėl to reikia, jei konkrečioje realybėje tokių abstrakčių reiškinių nėra? Bet esmė ta, kad be abstraktaus mąstymo konkretus mums tikrai neveiks..

Kodėl taip yra? Reikalas tas, kad mūsų žinios apie tikrovę niekada nėra visiškai tikslios..

Mąstymo sampratos psichologijoje

Mąstymas yra psichologinis netiesioginio objektyvaus pasaulio esminių bruožų, reiškinių ir santykių atspindžio apibendrinimo procesas.

Vygotsky: kalbos ir mąstymo santykio problemos. Vystymasis vyksta nuo socialinio prie individo (pirmiausia bendradarbiaujama su suaugusiaisiais, tada individualios funkcijos).

Dominuojančios funkcijos: ankstyvasis amžius - reprodukcija sąmonės centre, ikimokyklinis - atmintis, mokykla - mąstymas. Pagrindinė kultūros raidos grandis yra kalba. Kalba ir mąstymas - vienybė.